Ensino Fundamental 1 (1º ao 4º ano)
Fundamentos do processo de ensino/aprendizagem
O Ensino Fundamental 1 corresponde às turmas de 1º ao 4º ano , tendo como objetivo desta etapa o desenvolvimento das habilidades cognitivas dos alunos, visando a aquisição de habilidades e competências não só relacionadas a leitura, escrita, interpretação e raciocínio, como também, buscando educar para a ética, a solidariedade, a dedicação, a responsabilidade e a afetividade . Enfim, Educar para a Vida.
Estas habilidades são trabalhadas durante todo o processo pedagógico, oportunizando o fazer e refazer, preparando os educandos para encontrar soluções aos desafios e lidar com a diversidade e sustentabilidade com competência.
No Ensino Fundamental 1 a aquisição da linguagem e a conquista da alfabetização, contribuem para a leitura de mundo, possibilitando o desenvolvimento de cada educando, despertando para a autonomia e exercício da cidadania.
Nos primeiros anos do Ensino Fundamental, os alunos do Sagrada constroem os fundamentos do processo de ensino/aprendizagem que serão úteis por toda a sua vida, dando continuidade ao processo de construção do conhecimento, envolvendo as diversas áreas do saber.
O Ensino Fundamental 1 atende crianças de 6 a 9 anos, adaptando sempre o conteúdo do curso para cada fase do desenvolvimento.
As turmas estão distribuídas em:
- 1º ano a partir de 6 anos
- 2º ano: a partir de 7 anos
- 3º ano: a partir de 8 anos
- 4º ano: a partir de 9 anos
Horário pedagógico:
Matutino: 7h20min às 12h20min.
Vespertino: 13h20min às 18h20min.
No Sagrada, o recreio é lúdico e monitorado. Nossos alunos tem acesso a brinquedos e jogos.
Porém, todos poderão trazer de casa seus jogos e brinquedos que contribuam para a integração durante o recreio.
As salas de aulas são todas climatizadas.
Quadro interativo em cada sala de aula.
Ensino Fundamental 2 (5º ao 9º ano)
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
O Ensino Fundamental do 5º ao 9º ano tem como objetivo geral a construção da autonomia para que o aluno possa ser capaz de realizar um hábito de estudo sistematizado, desenvolvendo assim o seu raciocínio lógico, espírito crítico e curiosidade.
5º ANO (10 anos) –Organizar a autonomia do aluno para o trabalho acadêmico na pluridocência, ampliando suas estruturas mentais para uma compreensão do real revisando todas as habilidades desenvolvidas através de uma diversidade de atividades. O aluno deverá ser capaz de evoluir do processo de seriação para o de classificação; enumerar e saber especificar de forma individual (uma a uma); aplicar um conhecimento obtido em outras situações e demonstrar um fato, um fenômeno, um acontecimento por meio do raciocínio lógico, apontando causas, efeitos e relações.
6º ANO (11 anos) – Exercitar sua autonomia no trabalho acadêmico e no convívio coletivo, elaborando sua própria compreensão da realidade, ampliando todas as habilidades desenvolvidas buscando o uso conjugado das mesmas de forma simultânea, para uma diversidade de pensamentos. O aluno deverá ser capaz de debater situações problemas para o estímulo da inteligência linguística e análise de dados; através da compreensão das relações entre os elementos diferentes deduzir e extrair conclusões a partir do exame de fatos; analisar decompondo o todo em partes (do complexo para o simples) de forma variada: um texto, uma situação problema, uma operação aritmética, um fato histórico ou uma relação geográfica.
7º ANO (12 anos) – A partir de sua autonomia o aluno deverá estabelecer relações com os dados concretos e abstrair para possibilidades, tomando decisões tanto de caráter acadêmico, como de convívio com a realidade que o cerca e seu grupo social. Interpretar (texto/ imagem/ poemas) esclarecendo e expondo seu ponto de vista, compreendendo a intenção do autor; perceber a necessidade de analisar dados e informações para sua compreensão. Apresentar dados e justificativas, sobre um fato ou fenômeno; demonstrar a veracidade de uma situação ou não. Concluir, encerrar sendo capaz de elaborar uma síntese em todas as áreas do conhecimento.
8º ANO (13 anos) –Formular ideias ou explicações caracterizando um objeto/fato de modo lógico e operacional. Expressar um conceito por meio do registro de seu pensamento, expressando a essência de sua ideia, tornando lógica a sua definição. Avaliar por meio de julgamentos e análises e ser capaz de sintetizar uma ideia selecionando os elementos fundamentais. Saber agir de forma recíproca, mútua: agir com o outro. Desenvolver esquemas que tragam uma síntese dos conceitos fundamentais aprendidos. Ser um leitor e um escritor competente em todas as áreas do conhecimento.
9º ANO (14 anos) – Apropriar-se da norma culta da língua portuguesa e do uso das diferentes linguagens: matemática, artística, científica. Construir e aplicar conceitos de forma não fragmentada, selecionando, organizando, interpretando textos, gráficos, tabelas e obras de arte. Observar, comparar, relacionar, concluir e propor transformações no mundo em que vivemos, utilizando os conhecimentos construídos no contexto escolar. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de proposta de intervenção solidária na realidade, considerando a diversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço.
Obs.: O nono ano faz parte do Ensino Fundamental 2. Mas, para que eles possam realizar uma transição do Ensino Fundamental para o Ensino Médio, sem tensões e rupturas, é oferecido à eles a oportunidade de realizarem o Simulado.
O Simulado, como processo pedagógico, oportuniza construir momentos de reflexão e novas aprendizagens. Os nonos anos participam em três (3) etapas.
O resultado do Simulado é divulgado quinze (15) dias, após a última etapa realizada, através do Site www.sagrada.net, bem como, nos murais internos do Colégio.
Classificação: os cinco (05) primeiros colocados recebem um certificado de participação.
Horário pedagógico:
Ensino Fundamental 2 (5º ao 9º ano)
Matutino: 7h20min às 12h20min.
Vespertino: 13h20min às 18h20min.
As salas de aulas são todas climatizadas.
Quadro interativo em cada sala de aula, com acesso à internet.
Corpo docente especializado e comprometido com a Instituição, na sua formação continuada.
Acesso aos Laboratórios de Iniciação Científica e Informática;
AVALIAÇÕES:
Acontecem conforme calendário específico sempre entregue no início de cada trimestre.
RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGEM:
Sempre no período oposto nas disciplinas de português e matemática.
ESTUDOS DO MEIO E PROJETOS:
Cada segmento possui como proposta a vivência dos conteúdos, por meio de Estudos do Meio e a elaboração de projetos interdisciplinares, permitindo ao aluno contextualizar os conteúdos desenvolvidos em sala de aula.
Oferece-se ainda, projetos específicos de incentivo à leitura e de pesquisa.
* Todos os profissionais deste setor possuem formação específica apropriada e estão aptos a exercer suas funções segundo a legislação vigente.
